Giá trị của triết lý giáo dục “Nai Talim” trong bối cảnh phát triển trí tuệ nhân tạo - Lê Thị Hồng Phượng

Triết học+ Triết học giáo dục

TS. Đặng Hà Chi - VẤN ĐỀ “TRIẾT LÝ GIÁO DỤC” TRONG TƯ DUY LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SƯ PHẠM Ở VIỆT NAM

Triết học+ Tư tưởng - Triết học Việt Nam

TS. Hà Thị Bắc, TS. Lê Văn Hùng - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Triết học+ Tư tưởng - Triết học Việt Nam

Prof. Dr.Detlef Briesen - DIGITAL HUMANITIES, ITS MAIN FEATURES AND POSSIBLE CONSEQUENCES FOR THE PHILOSOPHY OF EDUCATION

Triết học+ Triết học phương Tây

TS Mai Diệu Anh, TS Đỗ Thị Vân Hà - HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TRIẾT LÝ GIÁO DỤCHỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Triết học+ Tư tưởng - Triết học Việt Nam

TS. Nguyễn Tuấn Anh - ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG VĂN MINH, HIỆN ĐẠICHO THANH NIÊN – MỘT TRIẾT LÝ GIÁO DỤC MỚICỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH

Triết học+ Tư tưởng - Triết học Việt Nam

NGƯT. PGS. TS. Lê Hữu Ái và TS Lê Văn Thao - CẦN XÂY DỰNG TRIẾT LÝ GIÁO DỤC PHÙ HỢP CHO VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Triết học+ Tư tưởng - Triết học Việt Nam