Giá trị của triết lý giáo dục “Nai Talim” trong bối cảnh phát triển trí tuệ nhân tạo
Tác giả: Lê Thị Hồng Phượng, Trường Đại học FPT
Tạp chí Thanh niên nghiên cứu khoa học, số 102, 2026, tr. 112-114. ISSN 2734 - 9039
Tóm tắt: Bài viết phân tích giá trị của triết lý giáo dục “Nai Talim” của Mahatma Gandhi trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đang tái định hình nền giáo dục đương đại. Trong khi AI ngày càng đảm nhiệm các chức năng nhận thức như ghi nhớ, phân tích và sản sinh tri thức, giáo dục đứng trước nguy cơ đánh mất mục tiêu nhân bản. Trên cơ sở phân tích mô hình 3H (Head – Heart – Hand), bài viết lập luận rằng triết lý của Gandhi cung cấp một khung lý luận quan trọng để tái cấu trúc giáo dục theo hướng phát triển toàn diện con người. Đặc biệt, bài viết bổ sung cách tiếp cận từ khái niệm Swaraj (tự trị) nhằm lý giải nguy cơ “tha hóa nhận thức” trong thời đại AI. Từ đó, một số gợi mở được đề xuất nhằm định vị lại vai trò của giáo dục, người thầy và phương thức đánh giá trong bối cảnh mới.
Từ khóa: Nai Talim, Gandhi, trí tuệ nhân tạo, giáo dục, Swaraj, đạo đức
